Le officine progettuali S-POT: laboratori per il design di servizi socioeducativi
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Nella progettazione di percorsi orientamento formativo e professionalizzante per gli studenti dei corsi laurea in Scienze dell'educazione della formazione (L-19) pedagogiche (LM-85) risulta irrinunciabile il dialogo con i servizi costruire traiettorie riflessività, esplicitando l'intenzionalità sottesa agli interventi attuati. Il contributo descrive una proposta realizzata nell'a.a. 2019/2020 nell'ambito del progetto SUPER – "Percorsi Orientamento Tutorato promuovere successo universitario professionale" configurata modalità on line durante la fase 2 Covid-19. L'esperienza "S-POT: officine progettuali" ha permesso confrontarsi professionisti che operano contesti educativi, condividendo riflessioni critiche propri docenti. In seguito, partecipanti, supporto delle senior tutor, hanno lavorato piccolo gruppo l'obiettivo proporre un'idea progettuale da sottoporre alle équipe incontrate. Questa iniziativa offerto possibilità entrare nell'eterogeneo mondo si interroga, cercando risposte innovative, a fronte cambiamenti costanti. tal modo, sono emerse le diverse prefigurazioni professionali degli concretezza plurale profili educatori coordinatori pedagogici inseriti multidisciplinari. L'attraversamento vari ambiti lavorativi dato voce molteplici sfide sociale, facendo affiorare vitalità dell'agire educativo lanciando ponti apprendimento condiviso.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Educational reflective practices
سال: 2021
ISSN: ['2240-7758', '2279-9605']
DOI: https://doi.org/10.3280/erp2-2021oa12113